Mula sa aming blog na ‘Pormatibong at Pabuong Pagsusuri: Paano Sila Nagtatrabaho Ng Magkasama’ na sumasaad kung ano ang bawat uri ng pagsusuri, tatalakayin natin ngayon ang iba’t ibang paraan ng pagpapatupad ng mga pagsusuring ito sa iyong silid-aralan.

Uri ng Pabuong Pagsusuri

Una, tingnan muna natin ang pabuong pagsusuri, kung saan sinusuri mo sa dulo ng panahon ng pag-aaral, ang mga pagpipilian ay maaaring medyo limitado. Narito ang ilang format ng pagsusuri na ginagamit ng mga paaralan na nakakausap namin – hindi lahat ng ito ay angkop para sa lahat ng asignatura:

Proyekto – maaaring ito’y batay sa pananaliksik o praktikal, depende sa paksa.

• Mga Pagsasalin – maaaring ito ay pagtatanghal ng isang dula sa Ingles o anumang uri ng presentasyon sa iba’t ibang bahagi ng kurikulum.
• Pagsusuri ng Marka o Unit – maaaring nakatuon ito sa isang asignatura/konsepto o sa pagsasama-sama ng lahat ng itinuro.
• Mga Pagsusuri sa Dulo ng Taon – karaniwang nakabase sa asignatura, ginagawa sa Tag-init at sumasaklaw sa mga itinuro sa nakaraang taon ng akademiko.
• Mga Portfolio – kadalasang nagtitipon ng pinakamahuhusay na gawa ng estudyante, upang ipakita ang kanilang narating.
• Panlabas na Pagsusulit – sa pangunahing larangan, karaniwan itong ang SATs na ginagawa sa dulo ng key stage 1 at 2.

Kahit na hindi masyadong nagbago ang listahan sa mga nagdaang taon, ang nagbago ay ang mas maraming oportunidad na digital sa mga paaralan ngayon, tulad ng mga proyektong multimedia, online na pagsusuri at mga portfolio.

Basahin ang nakaraang article tungkol sa Unique at Nakakaaliw na Pamamaraan sa Pag-aaral ng Mga Time Tables sa 2024

Ito ay nagbibigay ng mas malawak na posibilidad para sa mga mag-aaral, ngunit mahalaga rin, maaari itong bawasan ang trabaho na kinakailangan ng guro, dahil ang ilang pagsusuri, tulad ng Pagsusuri sa Geometry Unit mula sa EducationCity, ay maaaring gawin online at awtomatikong sinusuri.

Uri ng Pormatibong Pagsusuri

Kapag sinusuri ang mga mag-aaral nang pormatibo, kung saan nakatuon ka sa pagtukoy ng mga pagkakataon para sa pagpapabuti at pagbibigay ng impormasyon sa mga susunod na hakbang sa pagtuturo at pag-aaral, mas maraming posibilidad para sa katiyakan.

Ang pangunahing bagay, gaya ng alam mo, ay hindi ang pagtuon sa resulta kundi sa mga detalye ng pagkakilala ng estudyante sa layuning pag-aaral na tinatalakay, upang maging patakaran sa susunod na hakbang sa siklo ng pagtuturo-pagtuturo.

Sa pagtingin sa isang problema ng dalawang-digit na pandoble sa matematika, halimbawa, maaaring makatagpo ka ng dalawang maling sagot tulad ng mga halimbawa sa ibaba:

Maliwanag na parehong mali ang mga sagot ngunit ‘bakit’ nakarating ang mga mag-aaral sa mga ito? Sa pagtingin sa mga pag-uugali sa pagkuha, walang isa sa mag-aaral ang nakaintindi na kailangan niyang magdagdag ng isang zero sa dulo bago simulang mag-multiply ng mga dosenang lugar. Maaaring mahirapan rin si Estudyante B sa konsepto ng pagmamultiplica. Upang umunlad, maaari mong isaalang-alang ang pagsasangguni sa unang isyu sa isang maliit na grupo, habang hinarap ang pagmamultiplica ng Estudyanteng Y ng indibidwal.

Batid nating hanapin natin ang ‘bakit’, kaya narito ang ilang mga pamamaraan na maaari mong subukan upang alamin ito, ilan dito ay maaaring naitry mo na!

Formatibong mga pagsusuri, tulad ng sa humayo.com

Maraming tao ang magkakategorya nitong uri ng pagsusuri bilang ‘lumang estilo subalit mabisa pa rin’ ngunit pinapanatili namin ang ating mga pagsusuri na updated sa pagkakaroon nito online at awtomatikong pagsasala. Lahat ng mga sagot na ibinigay ay nai-save rin sa aming lugar ng pagtutok sa progreso, ang SuccessTracker, kung kaya’t maaaring makakuha ang mga guro ng komprehensibong kaalaman sa maling pagkaunawa ng bawat mag-aaral. Ang sistema rin ay lumilikha ng personalisadong Journal ng Rebyu para sa bawat mag-aaral upang sagutin ang mga kakulangan sa kasanayan – perpekto para sa pagbibigay-kaalaman ng mga susunod na hakbang para sa klase, pati na rin ang indibidwal na rebyu at takdang-aralin!

Analisis ng gawain ng mga mag-aaral

Maraming impormasyon ang maaaring makuha mula sa gawain ng mga mag-aaral tulad ng takdang-aralin, pagsusulit at mga kwis, lalung-lalo na kung inaatasan ang mga mag-aaral na ipaliwanag ang kanilang iniisip. Kapag ini-allocate ng oras ng mga guro sa pagsusuri ng gawain na isinumite ng isang mag-aaral, maaari silang kumita ng kaalaman tungkol sa:

Kasalukuyang pag-unawa ng isang mag-aaral, pananaw, at kasanayan kaugnay ng isang paksa.

• Kahinaan, kalakasan, at estilo ng pag-aaral.
• Tulong na kinakailangan.
• Round Robin charts

Ang diskarte na ito ay nagpapasa ng mga charts sa pagitan ng mga grupo ng mga mag-aaral upang suriin ang pag-unawa. Bawat grupo ng 4 o 5 mag-aaral ay nagsisimula sa isang chart at ilang mga marker. Ang grupo ay magrerekord ng isang sagot sa isang bukas na tanong upang ibahagi ang kaalaman na kanilang natamo sa isang paksa na tinatalakay sa klase. Kapag natapos na ang mga mag-aaral sa chart, ipinasa nila ito sa susunod na grupo, na magdagdag sa ito. Kapag ang bawat grupo ay nakapagtrabaho sa bawat chart, ang mga sagot ay tatalakayin sa klase, na tumutulong sa iyo na mag-develop ng iyong plano ng aralin sa hinaharap.

Estratehikong pagtatanong

Ang mga diskarteng pagtatanong ay maaaring gamitin sa mga indibidwal, maliit na grupo, o sa buong klase. Mabisang mga diskarte sa formatibong pagsusuri ay kinapapalooban ng pagtatanong sa mga mag-aaral upang sagutin ang mga tanong na pang-mataas na antas, tulad ng ‘bakit’ at ‘paano’, na nangangailangan ng mas masalimoot na pag-iisip mula sa mga mag-aaral, ang mga sagot dito ay makatutulong sa guro na malaman ang antas at saklaw ng pang-unawa ng mga mag-aaral.